Attività curricolari

               Corso ad indirizzo Musicale  

                                     Presso la Scuola Secondaria di Primo Grado“Carducci - Trezza” è attivo dall’anno scolastico 2002/2003 il Corso ad Indirizzo Musicale,

                                     organizzato secondo le modalità previste dal D.M. 201 del 6 agosto 1999, che ha ricondotto ad ordinamento l’insegnamento delle specialità

                                     strumentali, istituendo la classe di concorso di "Strumento Musicale nella Scuola Media" (A077).

ll nostro Corso ad Indirizzo Musicale si configura come specifica offerta formativa.

                                       Non va,  quindi, confuso con laboratori o attività musicali e strumentali di vario tipo, che costituiscono un apprezzabile e auspicabile

                                       ampliamento dell’offerta didattica nell’ambito dell’Educazione Musicale, ma hanno finalità diverse, se pur collaterali.

                                       Il Corso ha durata triennale, si svolge all'interno della nostra Scuola ed è gratuito.

                                      E’ prevista una apposita prova orientativo-attitudinale , che dà accesso al Corso a quegli  alunni che all’atto dell’iscrizione abbiano

                                      manifestato la volontà di frequentarlo.

Non è richiesta alcuna conoscenza musicale di base.

       La Commissione, formata dai docenti in servizio presso la scuola:

?         prende atto delle preferenze dei ragazzi rispetto agli strumenti presenti nella scuola;

?         verifica le attitudini fisiche e musicali possedute dagli alunni, nell’intento di operare la scelta di un percorso di studio strumentale

          finalizzata ad ottimizzare le potenzialità umane, musicali  e creative di ogni alunno;

?         stila una graduatoria alla quale attinge per la formazione della classe  ad indirizzo musicale ( che è individuata nella IF), tenendo

          comunque in debito conto le esigenze generali della formazione delle classi dell’intera Scuola.

       Anche gli alunni diversamente abili possono essere ammessi allo studio di uno strumento.

 Gli strumenti presenti come materia di studio  nella nostra scuola sono:

     Le lezioni si svolgono:

•  come sesta ora, una volta alla settimana per ogni classe (I, II, III F) per il solfeggio e/o la musica d’insieme, intesa sia per piccoli gruppi sia per orchestra;
•  con un rientro pomeridiano per la lezione singola, in orario debitamente concordato  con gli studenti , tenendo conto per quanto possibile delle loro esigenze.

   La materia "strumento musicale" , una volta scelta, diventa a tutti gli effetti curricolare e ".... l'insegnante di strumento musicale, in sede di valutazione periodica e finale,

    esprime un giudizio analitico sul livello di apprendimento raggiunto da ciascun alunno al fine della valutazione globale .... " .

     "In sede dell’esame di licenza viene verificata la competenza musicale raggiunta nel triennio sia sul versante della pratica esecutiva, sia su quello teorico”.

    L'insegnamento strumentale:

?         promuove la formazione globale dell'individuo offrendo, attraverso un'esperienza musicale resa più completa dallo studio di uno strumento, occasioni di maturazione logica, espressiva, comunicativa;

?         integra il modello curricolare con percorsi disciplinari intesi a sviluppare, nei processi evolutivi dell'alunno, la dimensione pratico-operativa, estetico-emotiva, improvvisativo-compositiva;

?         offre all'alunno, attraverso l'acquisizione di capacità specifiche, ulteriori occasioni di sviluppo e orientamento delle proprie potenzialità, nonchè una più avvertita coscienza di sé e del modo di rapportarsi al sociale;

?         agisce anche su un piano educativo-formativo, perchè richiede da un lato costanza e impegno per ottenere risultati, e dall’altro controllo dell’emotività nel suonare in pubblico

    L'esperienza del fare musica d’insieme:   

·         accresce il gusto del vivere in gruppo;

·         aumenta la fiducia nelle capacità  proprie e degli altri  compagni, che diventano un aiuto per il raggiungimento dell’obiettivo finale;

•  abitua i ragazzi a creare, a verificare e ad accettare le regole; a rispettare le idee degli altri e ad accoglierle in senso costruttivo; a recepire la possibilità di un cambiamento dei ruoli all’interno del gruppo; anticipa , insomma, le regole proprie del vivere civile.

           I programmi dell’insegnamento strumentale sono modellati:

•   secondo le specifiche caratteristiche musicali di ogni alunno;
•   in relazione ai suoi gusti, alle sue preferenze e ambizioni;
•  in rapporto alle sue risposte individuali per ciò che concerne i tempi di apprendimento.

Gli alunni che, in itinere, dimostrano particolari attitudini e maturano abilità strumentali notevoli vengono indirizzati al prosieguo degli studi in Conservatorio. Quelli che, invece, manifestano il desiderio di accostarsi allo studio di uno strumento in dimensione diversa, diventano protagonisti di una programmazione che attinge a repertori diversi, senza preclusioni di genere.

           Le abilità strumentali raggiunte dagli alunni nel corso di ogni anno scolastico e in generale nell’arco del triennio, consentono la realizzazione di eventi quali:

•  concerti in varie occasioni;
•  saggi di fine anno;
•  partecipazione a Concorsi nazionali sia come solisti, che come piccoli gruppi di musica da camera o con l’intera orchestra;
•  adesione ad iniziative proposte dagli Enti locali, come “La scuola adotta un monumento” o “La giornata della musica”;
•  scambi culturali con altre scuole anche di diverso grado di istruzione.